文演教育｜阅读让教育以优雅方式与我们相遇

一直以来，总是在想，好的教育是究竟是什么？很长一个时期，好教育似乎总与试山、题海、高分数、高升学率、清北之类的好大学等字眼如影随行，功利之气日渐弥漫，内卷之风愈演愈烈，教育焦虑成为普遍的社会心态。于是乎，出现了一种奇特的现象：在学校里，一群不读书的老师带着一群群不读书的学生不眠不休地刷题，拼着命地考试。为此，北大钱理群教授曾痛心疾首地指出，现在教育的最大问题，就是大家都不读书，老师不读书，学生也不读书；或者说，老师只读教学参考书，学生只读与考试有关的书。

试想，不读书的校长领导着不读书的老师，如何可能带出好读书的学生？走偏的当下教育如何才能回归正常正道，返璞归真回到常规常识上来？或许，阅读不失为一条路径。

一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平；一个社会到底是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深，一个国家谁在看书，看哪些书，就决定了这个国家的未来。知名学者、新教育实验推动者、阅读教育倡导者朱永新先生如是说。

温家宝总理曾经说过：“读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”

物质的贫困固然可怕，但是精神的贫困却更可怕，因为它会抽掉一个人的骨髓，摧毁一个民族的脊梁。阅读不仅影响到个人，还影响到整个民族。一个喜欢读书的中国人，才是一个真正的炎黄子孙，龙的传人；一个学习型的民族，才是一个充满智慧，前程远大的民族。

自古以来，中华民族一向“崇文尚礼”，“知书达礼”是中国人民共同的精神追求。教育，是阳光下最神圣的事业，教师，是人类最崇高的职业。教育是成就人的事业，教师是心灵的塑造者，读书是教育人的职业之需、成长之要、发展之源，也是教育人的信仰所在、使命所在、责任所在。阅读关乎一个人的荣辱得失，关乎一个家庭的悲欢离合,关乎一个民族的兴衰强弱。会阅读的人开怀豁达,会阅读的家庭幸福美满,会阅读的民族兴旺强盛。

阅读，让人摆脱庸常，走向高贵；阅读，让社会充满书香，走向高雅；阅读，让教育远离喧嚣，回归宁静；阅读，让美好的教育以优雅方式与我们相遇。  阅读，让坚定的教育信仰树立

身为教育人，即便很平凡但也决不能平庸，需远离庸俗，追求优雅。央视主持人白岩松曾在一篇题为《读书读久了，你总会信仰些什么》的文章里阐述了读书与树立信仰的关系。他说，“只有你的读书足够多了，你才会更有创意，才会更自信，你才会更有底气。书读得多了，你在情感方面会是一个充沛的、获益很多的人，你的依靠会更充实，更重要的是在读书中会寻找到我们的信仰和精神支柱。读书读久了你总会信一些什么，信一些什么就有了敬，有了畏，就知道什么是最好的我要去做，知道什么是不好的我不能逾越它。”

因此，如果作为教育人，我们都能自觉读书、喜欢读书、热爱读书。那么，我们的教育就将优雅起来，我们教育人也将通过读书来提升认知、树立信仰，净化心灵。

“读书的厚度，决定人生的高度”，当读书成为一种习惯，成为一种生活方式，当书读到一定的厚度，阅读积累到一定的程度，心就会平静下来，就能有信仰，就会有敬畏，就会有所为有所不为，人生境界自然会有大大的提升。

读书的意义还远不仅止于此。“阅读的广度改变生命历程的长短，阅读的深度决定思想境界的高低。”一个不重视阅读的人，是一个不思进取的人；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个沉闷枯燥的学校；一个不重视阅读的社会，是一个人文精神缺失的社会；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。我们推动全民阅读活动，旨在倡导“读书好、好读书、读好书”的书香社会，形成重视学习、崇尚学习、全员学习、终身学习的浓厚氛围。通过读书活动，与经典为友、与博览同行，为精神打底、为人生奠基。  阅读，让优雅的教育境界提升

关于读书的意义，历来众说纷纭，见仁见智。社会学说，“书是智慧的钥匙。”政治家说，“书是世代的生命。”经济家说，“书是致富的信息。”文学家说，“书是人类的营养品。”史学家说，“书是进步的阶梯。”奋斗者说，“书是人生的向导。”求知者说，“书是饥饿时的‘美餐’。”探索者说，“书是通向彼岸的船。”迷惘者说，“书是心中的启明星。”由此，读书可以开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广见识，养灵性，提境界，树形象。

人不仅活在现实生活中，也活在精神世界里。人不仅在现实生活中有富与穷，尊与卑的现实等级，在精神领域更有境界的差异。哲学家冯友兰在《新原人》一书中对此有过深刻的论述。他把各种不同的人生境界划分为四个等级，它们分别是自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。读书作为人生的修炼，可以提升人生的境界。

读书是对生活的品味。品味是一个人的品质、趣味、情操、修养。品味高的人，生活优雅、精致、有情趣、有格调、有追求、有意义。要提高自己的生活品味，就要提高修养，品格的修养和文化艺术的修养。品格的修养，能体现高雅品味中的“高”字；而文化艺术的修养，最能体现高雅品味中的“雅”字。作为教育人，我们通过阅读提高个人品格的修养，拥有品行高尚、正直、正义、宽容、有爱心、有责任感、进取、勤奋、豁达优良素养，进而通过和风细雨的言传身教、润物无声的潜移默化，影响、带动学生，使他们成为高雅之人、优雅之士，从而让教育的美好成就社会的美好。  阅读，让智慧的教育跨界发生

当下，时代发展一日千里，社会进步日新月异，大数据、元宇宙、区块链、物联网深刻地影响着我们的生活。同时，互联网技术也改变了教育模式，数字化的智慧教育将打破未来的学校围墙，越来越多的人可以通过互联网分享到名校教育、名师教学，自学将成为最重要的学习能力。自学教育或者自我教育，在可见的未来，将取代传统的学校教育，成为最重要的成长模式。

在此背景之下，作为教育的主体、学生的师长、学习的引路人，作为教育人，我们必须有忧患意识、使命意识、跨界意识，通过更加广泛的阅读、更加综合的学习、更加深入的钻研，不断完善知识结构，提高专业水平，提升理论联系实践的能力，有效推进教育教学，全面提升学术素养，自觉成为自主学习、自我教育的先行者。

“几百年人家无非积善，第一等好事只是读书。”古之圣贤已经教会我们如何过一种智慧而幸福的生活。作为当代教育人，我们有责任也有义务教会我们的后学者如何学会读书、自主探索，成为智慧之人、全面发展之人、面向未来之人。

阅读成长，奋斗成就人生。读书，是门槛最低的高贵；读书，让人生拥有底气；读书，让我们收获快乐，成就幸福。

又是一度世界读书日，一年四季都是读书时，让我们在书中相遇，让阅读成为我们共同的信仰，让我们在书香中滋养心灵，涵养心智，升华境界，让教育在阅读中重拾初心，回归本真，相约优雅，走向美好。